2024年的高考定于6月7日至9日，这是学生们至关重要的人生节点，凝聚了他们十多年的辛勤汗水，以及父母与老师无私的关爱与支持。在高考前夕的6月5日，本报特地采访了六位教师，他们是三位即将退休、正带领着他们最后一届高三学生的“60后”资深教师，以及三位初次承担高三教学重任的年轻“新手”教师。通过记录他们“最后一课”的场景，我们见证了老一辈教师的智慧传承与新一代教师的激情与承诺。

黄其科，一位拥有37年教龄的语文教师，在他的最后一届高三课堂上，选择了一个别开生面的方式开启“最后一课”——让学生们反过来给他出题。这种互动不仅展现了学生们对黄老师的深厚感情，也让课堂充满了温馨与活力。他强调，作为一名好老师，最重要的是要与学生紧密相连，关注他们的每一个细节。黄其科分享了如何通过一个简单的拥抱给予学生莫大的鼓励，助力一名性格内向的学生在高考中取得优异成绩的故事，充分体现了情感支持的力量。

另一边，年轻的物理教师杨昌兴以一身正式的装扮，为他的首届高三学生带来了充满回忆的“最后一课”。通过精心制作的PPT，他与学生们一同回顾了过去两年的成长历程，那些共同完成的实验、誓师大会等画面，不仅激发了学生的情感共鸣，也彰显了他作为年轻教师的用心与热情。

此外，肖文奇和陈彦、刘刚与蒙明明这两组老少教师的对话，展示了教育事业中的传承与创新。肖文奇强调了好老师应具备的温度和情怀，鼓励年轻教师陈彦成为有教育情怀的人。刘刚则以其丰富的经验指导蒙明明，指出好老师要善于挖掘每个学生的独特之处。这些故事共同勾勒出教育者们对学生深沉的爱与期待，以及他们对教育事业的不懈追求。

总的来说，这篇文章通过几位教师在高考前夕的言行，展现了教育的真谛——不仅是知识的传授，更是情感的交流、信念的传递和梦想的激励。在这一重要时刻，老师们用自己的方式，为即将踏上人生新旅程的学生们加油鼓劲，留下了宝贵的记忆与启示。