10月25日，陕西和山西发布了2025年普通高校招生考试报名通知，明确了2025年普通高考将实行“3+1+2”模式，不再分文理科。同样将于2025年实施新高考的四川、云南、河南、内蒙古等地也公布了相关政策。

高考改革十年来，无数学子告别了曾经二元的身份，步入全新的赛道。这一切始于2014年的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，文件提出启动高考综合改革试点，取消文理分科。如今，除了西藏和新疆，全国已有29个省份正式启动了这一改革。

在文理分科的时代，文科与理科成为两条平行线，互不牵扯。这种划分可能带来两种文化的分割。蔡元培先生曾指出，文理分科会导致文科学生忽视自然科学，理科学生忽视哲学，从而形成机械的世界观。因此，国家和社会开始强调文理交融的通识教育。

2014年，浙江和上海成为首批试点省份，对所有高一新生全面启动“3+3”新高考模式。2017年，首批34万余浙沪学子参加了新高考。随后几年，高考改革政策逐步从东部扩展到中西部地区，并从第三批开始采用“3+1+2”模式。至今，我国已累计培养了2600多万未进行文理分科的学生。

新高考模式下，原来的文综和理综变为12个科目的排列组合，数学不再分文理，三门统考科目使用全国卷，选考科目由各省命题。这给予了学生最大限度的选科自由，有利于其发挥优势，规避短板。选科直接影响学生未来的专业取向和择校，许多高校明确规定了特定选考科目才能报考某些专业。

除了考试科目的调整，新高考还在赋分方法、志愿填报、考试机会、教学方式等方面进行了变革。例如，“等级赋分制”将原始成绩通过转换公式计算出等级成绩，以保证不同选考科目之间成绩的可比性和公平性。在志愿填报方面，学生报考由侧重“学校”向“学校+专业”转变，部分省份还探索多次考试的机会，如英语一年两考。

新高考还推动高中教学进入“走班制”时代，学生根据课表流动上课，管理方式更加灵活。然而，新高考改革初期也出现了一些问题，如功利选科现象导致物理和化学遇冷。为此，新的“3+1+2”模式将物理单独作为首选科目，并加强了对选考科目的要求。此外，等级赋分制度也引发了一些争议，需要进一步改进和完善。

破除文理之间的学科藩篱，培养有创新意识的通识人才，是当前教育改革的重要目标。只有不断改进和完善，新高考改革才能顺利推行。